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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국창의력교육학회 창의력교육연구 창의력교육연구 제20권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
75 - 100 (26page)

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본 프로그램에서는 1차에 9종, 2차에 11종의 디자인씽킹 방법이 적용되었으며, 이 중 실험양식과 공감지도를 제외한 역할극, 포스트잇으로 공감하기, 토킹스틱, 5Whys, 이해관계자지도, HMW, 프로토타입 제작 워크숍, 브레인스토밍, 페르소나, 스토리보드 방법의 적용을 통해 공감 경험, 인식의 폭 확장, 주의 집중도 향상, 문제에 대한 다각적 시각, 아이디어 발상활동 촉진, 피드백에 대한 긍정적 경험, 협력적 아이디어 발상 경험의 장점 인식, 사용자에 대한 집중 및 사용자 친화적인 아이디어 생성, 프로토타입 개선 폭의 확대라는 효과가 확인되었다. 향후 더 많은 디자인씽킹의 방법들이 적용된 연구가 이루어진다면 교육현장에서의 디자인씽킹 실천 가능성이 더 높아질 것으로 보인다.
#Design Thinking #Design Thinking Tools #Elementary School Students

목차

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강명주 / 2019 / 간호학 임상실습에서 디자인씽킹 기반 팀 프로젝트 학습 설계 및 적용효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(3):336~348 dbpia 구자준 / 2017 / 디자인 씽킹에 활용되는 창의성 기법이 창의적 아이디어 도출에 끼치는 영향 / 조형디자인연구 20(3):115~131 dbpia 권헌숙 / 2015 / 초등학생용 공감교육프로그램 구성을 위한 델파이 연구 / 청소년시설환경 13(2):183~192 dbpia 김진우 / 2017 / 서비스경험디자인 / 안그라픽스 google schola 박기용 / 2016 / 디자인 사고의 본질을 반영한 수업설계모형 개발연구 / 교육공학연구 32(4):837~866 dbpia

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