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학술저널
저자정보
김정민 (대구과학대학교) 신은정 (대구과학대학교)
저널정보
계명대학교 사회과학연구소 한국사회과학연구 한국사회과학연구 제39권 제3호
발행연도
2020.12
수록면
165 - 191 (27page)
DOI
10.18284/jss.2020.12.39.3.165

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본 연구는 예비유아교사의 다문화사회와 다문화가정 및 다문화교육에 대한 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 D시에 위치한 A대학의 유아교육과 1, 2학년을 대상으로 다문화사회, 다문화가정, 다문화교육에 대한 은유분석을 실시하였다. 그 결과, 예비유아교사는 다문화사회를 ‘통합을 추구하는 사회’, ‘다양성을 가진 사회’, ‘돌봄이 필요한 사회’의 순으로 인식하고 있었다. 다문화가정을 ‘다양한 문화를 가진 가정’, ‘공존하며 살아가는 가정’, ‘특별한 가치를 가진 가정’, ‘동화될 수 없는 가정’, ‘어려움에 노출된 가정’, ‘사회적 도움이 필요한 가정’의 순으로 인식하고 있었다. 다문화교육에 대해서는 ‘모두에게 필수적인 교육’, ‘다양성을 인정하는 교육’, ‘함께 성장하기 위한 교육’, ‘조화를 이루기 위한 교육’, ‘편견을 없애기 위한 교육’, ‘한계가 있는 교육’의 순으로 나타났다. 이를 통해 예비유아교사의 다문화교육을 위한 방향성을 제시하고 추후 유아교육현장에서의 올바른 다문화교육이 이루어질 수 있도록 기대한다.
#예비유아교사 #다문화사회 #다문화교육 #다문화가정 #은유분석 #pre-service early childhood teachers #multicultural societies #multicultural families #multicultural education #metaphors analysis

목차

초록
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
참고문헌

참고문헌 (48)

참고문헌 신청
강미희 / 2019 / 중등예비교사의 다문화인식과 다문화수용성이 다문화 교수효능감에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 19(15):1~24 Crossref 견주연 / 2012 / 유아 교실 내 다문화교육 수행에 대한 교사 인식 및 실제 / 아동학회지 33(3):177~197 dbpia 공민정 / 2015 / 다문화교육에 대한 유아교사의 인식 및 누리과정에 기초한 다문화교육의 실태 / 열린유아교육연구 20(2):87~111 dbpia 교육부 / 2020 / 출발선 평등을 위한 다문화교육 지원계획 google schola 국립국어원 표준국어대사전 google schola

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