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학술저널
저자정보
Lee, Yuhwa (Kyungbook National University) Kim, Hyekyeng (Kumoh National Institute of Technology)
저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제26권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
311 - 333 (23page)
DOI
10.46449/MJELL.2021.02.26.1.311

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The present study aimed to examine the effects of flipped leaning focusing on TOEIC grammar learning for college students majoring in computer engineering at a local university. A total of fifty seven students participated in this study. 30 students were assigned to a flipped learning group (FLG) while 27 students to a semi-flipped learning group (semi-FLG). Both groups were provided with flipped learning preview videos focusing on TOEIC grammar lessons before class, but the FLG had collaborative activities in class while the semi-FLG received the teacher’s lectures without collaborative activities. The results showed that the FLG not only outperformed the semi-FLG on the posttest but also had a higher degree of class satisfaction, indicating the effectiveness of students’ collaborative activities for studying grammar. In addition, students displayed positive perceptions toward collaborative learning and showed increased memorization of grammar contents compared to the group with the in-class lecture group.
#Flipped learning #collaborative learning #TOEIC grammar learning #lecture-based class

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Methods
Ⅳ. Results and Discussion
Ⅴ. Conclusion
References
Abstract

참고문헌 (20)

참고문헌 신청
Bergmann, J / The flipped classroom for administrators google schola Bergmann, J / 2012 / Flip your classroom: Reach every student in every class every day / International Society for Technology in Education google schola Bergmann, J / 2014 / Flipped learning: Gateway to student engagement / International Society for Technology in Education google schola Flipped Learning Network / The four pillars of F-L-I-P. South Bend / The Flipped Learning Network google schola 전영미 / 2017 / 대학에서의 플립트러닝 수업사례를 통해 본 학습자의 수업참여에 관한 연구 / 교육정보미디어연구 23(3):499~521 dbpia

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