모바일 어휘 어플리케이션 활용이 EFL 대학생의 영어어휘 학습과 인식에 미치는 영향

이선영

doi:10.21296/jls.2021.6.97.185

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이선영 (우송대학교)

저널정보: 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제97집

발행연도: 2021.6

수록면: 185 - 206 (22page)

DOI: 10.21296/jls.2021.6.97.185

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This study investigates the effects of a mobile application on Korean EFL college students’ vocabulary learning and perceptions of the mobile application. Eighty undergraduates were randomly divided into three groups; (a) a mobile application group with teacher-directed vocabulary lists, (b) a mobile application group with student-directed vocabulary lists, and (c) a control group based on paper handouts. Major results are as follows. First, the mobile application groups performed significantly better in the post vocabulary test than the control group. Second, in regard to the effect of self-directed learning, the test scores between the two mobile application groups didn’t show significant differences. Third, the students using the mobile application responded positively to their experience of learning vocabulary through the device. Based on the findings, the study discusses pedagogical implications towards the use of mobile applications in teaching vocabulary.

#모바일학습(mobile–assisted language learning) #영어어휘(English vocabulary) #대학영어교육(University English education) #퀴즐렛앱(quizlet)

참고문헌 (20)

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고명희 / 2014 / 대학영어 프로그램 학습자들의 영어학습 앱에 대한 요구조사 / 영어교육연구 26(2):149~171

김혜숙 / 2017 / 어휘 목록과 모바일 앱을 활용한 영어 어휘 학습의 비교 연구 / 영상영어교육 18(1):183~206

박성익 / 2008 / ‘u-러닝’의 이론적 탐색과 실천적 발전과제 분석 / 아시아교육연구 9(1):149~173

이선영 / 2018 / 스마트폰 어휘앱 활용에 대한 대학생의 영어 어휘 학습 인식 연구 / 언어연구 34(3):377~392

임정훈 / 2009 / 모바일 학습(Mobile Learning)을 위한 교수학습 모형의 설계 방향 탐색 / 한국교육논단 8(1):101~124

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이선영

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