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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김현주 (부산가톨릭대학교)
저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제18권 제8호
발행연도
2020.1
수록면
271 - 279 (9page)

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시뮬레이션 실습교육은 임상현장 적응력을 높이는 교육방법으로 간호교육에 활용하고 있으나 새로운 교수법에 대한 부담과 예측할 수 없는 상황에 대응하면서 불안과 소극적인 실습참여는 실습만족도에 부정적인 영향을 주게 된다. 본 연구는 사전브리핑을 활용한 팀 기반 학습을 적용하여 간호대학생의 자기효능감, 시뮬레이션 실습만족도와 임상수행능력에 미치는 효과를 확인하기 위한 비동등성 대조군 전?후 유사실험연구이다. 자료수집은 P 대학교 간호학과 4학년 72명으로, 연구기간은 2019년 10월 14일부터 11월 15일까지이다. 연구결과 사전브리핑을 활용한 팀 기반 학습을 적용한 실험군은 자기효능감과 시뮬레이션 실습만족도 및 임상수행능력이 대조군보다 높게 나타났다. 이에 팀 기반 학습을 사전브리핑 과정에 적용하는 것이 시뮬레이션 실습교육에 중요한 학습전략이 될 수 있음을 확인하였고, 다양한 시뮬레이션 상황에 확대 적용 및 사전브리핑 단계를 표준화하여 효과성을 확인하는 후속연구를 제언한다.
#시뮬레이션 #간호대학생 #자기효능감 #실습만족도 #임상수행능력

목차

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참고문헌 (24)

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M. H. Oremann / 2018 / Teaching in nursing and role of educator / Springer Publishing Company google schola 김은정 / 2017 / 시뮬레이션기반 교육시 간호학생이 인식하는 디브리핑에 대한 의미, 반응, 그리고 효과적인 디브리핑 방법 / 기본간호학회지 24(1):51~59 dbpia 신수진 / 2017 / 간호학 임상실습교육의 현황과 발전방안 / 의학교육논단 19(2):76~82 google schola Yousef Alshahrani / 2018 / Undergraduate nursing students' strategies for coping with their first clinical placement: Descriptive survey study / Nurse Education Today 69:104~108 Crossref 김정희 / 2013 / 시뮬레이션을 활용한 한국간호교육 연구에 대한 체계적 고찰 / 한국간호교육학회지 19(3):307~319 dbpia

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