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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정렬 (한국교원대학교)
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제20권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
75 - 94 (20page)

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The main purpose of this paper is to analyze situations and communicative functions appeared in the dialogues of the 2013 North Korean middle school English textbooks. Situation analysis includes places of the dialogues, social and psychological relationships among the participants of the dialogues. Communicative functions include social functions, transactional functions and others which cannot be categorized into either category. Three qualified analyzers participated in the analysis and their concurrence rate index α was 0.89. The findings are: Situation analysis indicated that places, dialogue participants and their relationships are restricted to the schools and classrooms among friends, teacher and family members with a few exceptions. Communicative functions indicated that present or past event inquiry and answers outweigh over all the other communicative functions. A few structural practice and content-based lessons also appear in the textbooks across different grades. The analysis result indicates that North Korean English textbooks became an outlier of CLT (communicative language teaching) English textbooks in efforts of incorporating three Kims’ dictates on English language teaching.
#North Korean English textbook/situation analysis/communicative functions analysis/북한영어교과서/상황분석/의사소통 기능 분석

목차

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강하나 / 2020 / 2015 개정 초등 6학년과 중등 1학년 간 영어 교과서 의사소통 기능의 연계성 분석 / Foreign Languages Education 27(3):95~119 Crossref 강하나 / 2021 / 초등 영어 교과서의 학년군 내 분책 기준 탐색: 듣기 대화문 의사소통 기능의 계열성을 중심으로 / Foreign Languages Education 28(1):145~168 dbpia 교육부 / 1992 / 교육부 고시 제 1992-11호: 제 6차 교육과정(영어) / 교육부 google schola 김미화 / 2019 / 2015 개정 교육과정 기준 중학교 1학년 영어교과서 분석: 말하기 활동과의사소통 기능을 중심으로 / 한국교육문제연구 37(1):139~166 dbpia 김부연 / 2006 / 중학교 영어교과서 과업 분석 / 영어교과교육 5(1):89~114 google schola

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