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자료유형
학술저널
저자정보
노정은 (한성대학교) 임수진 (한성대학교) 안윤숙 (한성대학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제31권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
21 - 53 (33page)

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This study aims to investigate how instructors and learners understand the online and offline classes along the changing environment of language learning. This study seeks to draw implications on possible methods for Korean education by investigating instructor and learner satisfaction as well as (in)effective sectors in online classes. In order to achieve such goal, a survey has been conducted on exchange students and instructors involved in the Korean Language Learning Program offered at H University from April 13th of 2020 to June 5th of the same year. The result of the asynchronous online class satisfaction survey indicated that online classes are effective for learning vocabulary and grammar. On the other hand, student interaction including rapport formation and immediate Q&A were more active in offline classes compared to that of online classes. Also, the instructors and students had varying opinion on the sectors they enjoyed or found challenging in online classes, and the difference was the most significant in speaking and listening sectors. In order to enhance satisfaction in online Korean language classes, consistent effort must be made to conduct more studies on effective teaching and related cases.
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강남욱 / 2014 / 온-오프 블렌디드 러닝을 활용한 <한국어교육학 개론> 강좌의 구성과 운영에 대한 사례 연구 / 우리말교육현장연구 8(1):181~210 google schola 김성숙 / 2016 / 디지털 저자성 함양을 위한 블렌디드러닝 언어 수업 모형 개발 / 외국어로서의 한국어교육 45:59~82 dbpia 김성숙 / 2017 / 포스트 휴먼 시대의 한국어교육을 위한 블렌디드 교육과정 개발 / 외국어로서의 한국어교육 47:53~80 dbpia 김정태 / 2012 / 오프라인 대학교 영어교육에 최적화된 블렌디드 러닝 교수모형 연구 / 멀티미디어 언어교육 15(1):135~155 dbpia 김현주 / 2016 / 블렌디드 러닝(blended learning)을 활용한한국어 쓰기 교육 방안 / 한어문교육 36:73~112 google schola

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