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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서석원 (가톨릭상지대학교)
저널정보
한국아동심리재활학회 놀이치료연구 놀이치료연구 제24권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
29 - 45 (17page)

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본 연구는 선행연구를 기초로 어머니의 심리적 특성이 만5세 유아의 사회적 기술을 매개로 학습준비도 형성에 미치는 영향과 그 경로에 대한 구조적 관계를 밝히는데 있다. 이를 위하여 육아정책연구소의 한국아동패널(PSKC) 7차년도(2014) 자료를 활용하였으며 수집된 자료는 월령 72개월 이상 79개월 이하 1,620명의 유아 중 유치원과 어린이집에 다니고 있는 1,115명의 유아와 해당 유아의 어머니이다. 각 변인간의 관계 및 영향력을 살펴보기 위해 구조모형으로 통계 처리하였는데 모델의 적합도는 매우 우수하였다.어 머니의 심리적 특성이 유아의 학습준비도에 미치는 직접적인 영향과 사회적 기술을 매개로 학습준비도에 미치는 간접적인 영향을 모두 반영한 최종모델을 분석한 결과, 어머니의 심리적 특성이 유아의 학습준비도에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그러나 어머니의 심리적 특성은 유아의 사회적 기술을 매개로 학습준비도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 부트스트래핑(Bootstrapping)을 통해 매개효과의 유의성을 검증한 결과 매개효과는 유의한 것으로 나타났다.
#사회적 기술 #어머니의 심리적 특성 #학습준비도

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