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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
함미애 (서울정문학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제27권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 43 (43page)

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2020년 코로나19의 확산으로 전국의 학교는 개학을 연기하고 이로 인하여 발생하는 수업 결손을 해결하기 위하여 원격수업을 실시하게 되었다. 본 연구는 지적장애 특수학교 교사들이 대면수업에서 원격수업으로 전환하는 과정에서 원격수업을 어떻게 인식하고, 어떤 경험을 하는지 살펴보고, 그와 관련해서 필요한 지원은 무엇인지 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해서 사례연구 방법을 적용하였으며, 7명의 연구 참여자들을 선정하고 심층 면담을 통하여 자료를 수집한 후 비교·분석 방법으로 분석하였다. 연구 결과는 ‘인식’의 경우 ‘상상만 하던 일이 현실이 됨’을 비롯한 5개 소주제가 도출되어 ‘원격수업에 관한 인식’이라는 대주제로 군집화하였다. ‘경험’ 영역은 ‘설계 중점’, ‘긍정적인 효과’, ‘어려움’ 등 3개 대주제에 따라서 각각 2, 3, 5개의 소주제가 도출되었으며, ‘지원요구’는 ‘테크놀로지 역량 강화를 위한 연수 지원’을 포함한 6개 소주제가 추출되었고, 이는 ‘원격수업 개선을 위한 지원요구’라는 대주제로 범주화되었다. 이러한 결과를 바탕으로 지적장애 학생에 대한 원격수업을 활성화할 수 있는 지원 방안에 대하여 논의하였다.
#원격수업 #지적장애 특수학교 #코로나19 #사례연구

목차

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강나은 / 2018 / 원격 화상교육을 활용한 역할극이 초등 학습자의 정의적 영역에 미치는 영향 google schola 김남진 / 2011 / 건강장애학생을 위한 화상강의의 효과성 인식과 만족도 연구 / 특수교육저널:이론과 실천 12(2):69~89 google schola 김두연 / 1997 / 우리나라 원격교육 현황 / 정보처리 4(3):4~12 google schola 김민성 / 2009 / 원격교육 시스템에 대한 효율적인 운영방향 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 3(3):37~45 dbpia 김영주 / 2017 / 원격 화상영어 수업을 통한 초등학생의 영어 말하기 능력 향상 연구 google schola

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