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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서선진 (건양대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제20권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
55 - 83 (29page)
DOI
10.18541/ser.2021.08.20.3.55

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연구목적: 이 연구는 고등학교 특수학급에서 쌍방향 원격수업을 계획하고 운영한 특수교사들의 경험을 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: 쌍방향 원격수업을 한학기 이상 운영한 경험이 있는 특수교사 6명을 대상으로 개별 심층면담을 실시하고, 지속적 비교 분석 기법을 통해 경험의 의미를 분석하였다. 연구결과: 특수교사는 일반학교의 구성원으로서 원격수업의 방침에 공감하고, 학생참여를 강화하기 위해 특수학급에서 쌍방향 원격수업 운영을 도전 하였다. 쌍방향 원격수업에 성공하기 위해 수업 연구 활동을 강화하고 스마트 기기 및 수업 플랫폼 사용을 지원하며 교육내용과 수업 활동 및 방식의 변화를 추구하였다. 하지만 원격수업 인프라와 학생들의 자기주도 학습역량 부족, 충분하지 않은 교사 피드백이 어려움이었다. 그러나 쌍방향 원격수업을 통해 장애학생들이 수업에 집중할 수 있는 분위기가 조성되고 수업 중 학생의 적극성이 확대되었다는 점에서 특수교육에서 쌍방향 원격수업의 활용 가능성이 크다고 보았다. 논의: 이상의 결과를 바탕으로 고등학교 특수학급에서 장애학생을 위한 쌍방향 원격수업 운영 실태와 활성화 제언 등에 대해 논의하였다.
#쌍방향 원격수업 #원격수업 #고등학교 #특수학급 #Synchronous Online Instruction #Online Instruction #High School #Special Education Classes

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
강미애 / 2020 / 코로나19로 인한 쌍방향 원격수업에 관한 연구: 세종시 초등학교 교사들과 FGI 질적연구방법을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 20(21):89~116 Crossref 강승모 / 2020 / 코로나19 이후 중등 특수학급 특수교사의 원격수업 경험이 갖는 교육적 의미 / 학습자중심교과교육연구 20(24):675~704 Crossref 권성연 / 2020 / 코로나19에 따른 초중등 교사들의 온라인 수업 경험과 인식에 대한 탐색 / 교육공학연구 36(3):745~774 dbpia 권정민 / 2021 / 코로나 시대 초등원격수업이부실한 원인에 대한 질적 연구 / 한국초등교육 32(1):399~424 dbpia 김대용 / 2020 / 코로나-19로 인한 특수교육 온라인 학습 실태 및 온라인 학습 인식 조사 / 특수교육학연구 55(2):85~108 Crossref

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