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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전중원 (부산대학교) 김정섭 (부산대학교)
저널정보
안암교육학회 한국교육학연구 한국교육학연구 제26권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
259 - 278 (20page)

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본 연구는 초등학교 6학년 학생의 미래 시간관이 그릿에 미치는 영향과 이 과정에서 성장 마인드셋의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 B광역시에 소재하는 4개 초등학교 6학년 학생 345명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 응답하지 않거나, 일부 문항만 응답한 설문, 불성실하게 응답한 설문을 제외한 283부를 연구 분석에 사용하였으며, 연구모형 분석을 위해 구조방정식 모델링을 적용했다. 성장 마인드셋의 매개효과 분석을 위해 부트스트래핑 방법을 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 6학년 학생의 미래 시간관과 성장 마인드셋, 그릿 간 유의미한 정적 상관이 있었다. 둘째, 초등학교 6학년 학생이 미래 시간관은 그릿과 성장 마인드셋에 정적인 영향을 주었고, 성장 마인드셋은 그릿에 정적인 영향을 주었다. 셋째, 초등학교 6학년 학생의 미래 시간관이 그릿에 영향을 미치는 과정에서 성장 마인드셋이 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 초등학교 6학년 학생의 그릿 수준 유지를 위한 관련 변인간의 연구에 도움 되고, 이후 중학교 진학에 따른 학교생활 적응 및 학업 수행에 도움을 줄 수 있는 예방적 접근 차원의 프로그램 개발에 기여할 것으로 예상된다.
#미래 시간관 #성장 마인드셋 #그릿 #초등학교 6학년 학생

목차

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참고문헌 (60)

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권대훈 / 2016 / 통제소재, 미래시간조망, 그릿(grit)과 지연의 관계 분석 / 교육학연구 54(4):21~43 google schola 권대훈 / 2018 / 성장 마인드셋, 미래시간조망, 그릿과 지연의 관계 / 아시아교육연구 19(3):725~744 dbpia 김대현 / 2003 / 입학초기 중학생의 삶 / 교육과정연구 21(4):1~24 google schola 김미숙 / 2015 / 초·중·고 학생의 그릿(Grit)에 영향을 미치는 환경 요인 및 성별·학년별 특성 / 학습자중심교과교육연구 15(5):297~322 google schola 김보라 / 2017 / STEAM 프로그램이 초등학생의 미래지향시간관, 진로인식, 학습몰입에 미치는 영향 google schola

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