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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류희선 (우리들의눈) 최성희 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제33권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
199 - 228 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

담화분석을 통한 시각중복장애 학생들의 시각예술창작 경험 탐구 - 어려움을 드러내기ʼ의 어려움 -
류희선 ,  최성희 미술교육논총 2019.01 학술저널

2018

담화분석을 통한 시각중복장애학생들의 시각예술창작 경험 탐구
류희선 교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 시각장애 특수학교에 다니고 있는 시각중복장애 학생들의 미술수업 경험을 문화기술지와 담화분석의 방법을 통해 연구함으로 미술수업에서 학생들의 실제적 경험과 그 의미에 대해 고찰 하고자 하였다. 연구를 통해 시각중복장애 학생들의 언어사용의 특성과 지각방식의 특징, 시각중복장애 학생들이 겪는 어려움이 무엇인지 발견할 수 있었다. 침묵으로 반응한 시각중복장애 학생들이 미술수업에서 변화하는 계기는 재료와 접촉하는 것을 통해 이루어졌다. ʻ재료와 접촉ʼ한다는 것의 의미는 재료의 물질적 특성을 지각하는 것을 넘어서, 심상을 현실화하기 위한 의지적인 행동임을 알 수 있었으며, 수업 중 나타난 시각중복장애 학생들의 침묵은 부정적인 사인이 아니라, 학생들의 의지의 표명일 수 있으므로 교사들은 학생들의 ʻ침묵의 언어ʼ를 이해하고 교육적 의미를 깨달아 그에 따른 교육적 실천을 새롭게 시작해야 할 필요성이 있다.
#시각중복장애 미술교육 #시각장애인의 지각방식 #침묵 #담화 분석

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