시각장애아의 담화능력 촉진을 위한 3D프린팅 미술 감상 교구 개발

현은령

doi:10.18208/ksdc.2018.24.3.679

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자료유형: 학술저널

저자정보: 현은령 (한양대학교)

저널정보: 한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제24권 제3호

발행연도: 2018.9

수록면: 679 - 689 (11page)

DOI: 10.18208/ksdc.2018.24.3.679

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2023

시각장애아의 리터러시 향상을 위한 디멘션 확장의 3D프린팅 명화감상 교구 개발 및 적용 효과

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시각장애아의 담화능력 촉진을 위한 3D프린팅 미술 감상교구 개발

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3D 프린팅 미술 감상교구가 시각장애아의 담화능력 촉진에 미치는 영향

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시각장애아의 담화능력 촉진을 위한 3D프린팅 미술 감상 교구 개발

현은령 한국디자인문화학회지 2018.09 학술저널

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현대사회는 창의적 사고와 맥락화 능력을 중시하고 있다. 따라서 학교예술교육에 있어서도 자신의 아이디어를 일정한 형식에 담아 자유롭게 표현하는 능력을 기르기 위해 수월성(Excellence)을 확대하기 위한 정책적 전략과 지원이 필요하다. 특히 미술교육에서의 수월성은 예술의 고유한 특성을 토대로 학생 개개인의 다양성과 흥미, 학습수준 등을 존중하며 복합적으로 반응할 수 있다는 장점이 있다. 따라서 미술은 학습능력 수준이 다양한 장애 학생들에게 저마다 성취의 기쁨을 이룰 수 있도록 지원하는 교과로 매우 효과적이다. 본 연구의 주요 적용대상인 ‘시각장애학습자’는 시각능력 상실이나 부족으로 인해 교육을 받는데 있어 특별한 지원이나 조정이 필요한 학습자를 의미한다. 시각장애가 지속적으로 진행되고 있는 아동들이 많고, 정상시력이었다가 사고로 인해 전맹(全盲)이 된 경우도 있어, 일반적으로 심리적 우울감과 상실감에 시달리는 경우가 다수 있다고 보고되고 있다. 따라서 비장애아동보다 더 강력하게 학습동기를 부여할 수 있는 교수-학습 교구 및 교재가 절실한 상황이다.
본 연구에서 제안한 3D프린팅 기술을 활용한 미술감상교구는 시각장애학교의 수업관찰, 특수교사 및 시각장애학생의 인터뷰 등을 기반으로 하여 명화가 가지는 제작의도와 작가생애 등을 감정이입을 통해 더 생생히 느낄 수 있도록 구안되었다. 개발된 명화감상교구는 전맹과 저시력(약시)학생이 통합구성 되어있는 우리나라 시각장애학급 구성 특성을 고려하여 전맹학생에게는 선 중심으로, 저시력 약시학생에게는 부조형태의 면 중심으로 3D프린팅 하였다. 또한 미술을 전공하지 않은 특수교사들을 위해 교구사용법과 명화감상 지도방법이 수록된 교수-학습지도안을 교재형태로 개발하였다.
결과적으로 본 연구는 신기술을 활용한 교구디자인을 통해 시각장애학생들에게 새로운 형태를 탐색하는 방법적 변화를 제공하고, 나아가 담화능력을 촉진할 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.

Modern society is putting emphasis on the creative thinking and the contextualization ability. Accordingly, to foster the ability of freely expressing with containing own idea in a fixed form, even the school art education is needed a policy-based strategy and support for expanding excellence. Especially, excellence in art education has a merit as saying of being able to respond complexly with respecting diversity, interest and learning level in each individual of students based on a characteristic peculiar to art. Hence, fine art is very effective as curriculum of supporting so that each individual in handicapped students with various learning ability levels can attain the joy of achievement. Learners with visual impairment imply the learners who require special support or adjustment in receiving education due to the loss or the lack of visual literacy. There are many children who are continuously progressed visual impairment. There is even a case of having become total blindness caused by an accident after having been normal vision. Many children, who suffer generally from psychological depression and loss, are being reported. Thus, it is a situation of being desperate in teaching-learning educational materials and tools available for giving more powerful learning motivation compared to non-disabled children.
The art-appreciation educational material with the application of 3D printing technology, which was suggested in this study, was devised in order to be possibly felt more vividly through the empathy with the production purpose possessed by famous painting and with an artist’s lifetime based on the lesson observation at a school for the visually impaired, and on the interview with special education teachers and visually-impaired students. The famous-painting appreciation teaching material, which was developed, was made 3D painting focusing on a line as for students with total blindness, and on the form of assistance as for students with low vision partially sighted through considering a constituent characteristic of our country’s visually impaired class, which is integrally composed of the students with total blindness and low vision(partial sight). Also, a teaching-learning guidance plan, which is included the directions of teaching materials and the guidance method of appreciating famous painting, was developed for special education teachers who did not major in fine arts.
In conclusion, this study aims to offer a methodological change of exploring a new form to visually impaired students through designing educational material using new technology, and further to make it available for facilitating discourse competence.

#Visually Impaired Children(시각장애아) #Discourse Competence(담화능력) #3D Printing(3D 프린팅) #Art-Appreciation Educational Material(미술 감상 교구)

참고문헌 (19)

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[기타자료] - 김영린 / 2009 / 인천 코끼리, 미술교과 영역별 수업목표 및 시각장애학생의 지도방법 / 2009 인천세계도시축전 조직위원회

[학술지(정기간행물)] - 김정현 / 2011 / 시각장애학생의 직업가치 및 진로장벽에 대한 인식이 진로의사결정 자기효능감에 미치는 영향 / 발달장애연구 15 (4) : 45 ~ 68

[단행본] - 로웬필드 / 2002 / 인간을 위한 미술교육 / 미진사

[기타자료] - 박순희 / 2008 / 특수학교(초등) 1급 정교사과정: 시각장애 학습자를 위한 교수-학습방법 / 국립특수교육원

[단행본] - 박순희 / 2014 / 시각장애아동의 이해와 교육 / 학지사

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