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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
방현실 (공주대학교 박사과정)
저널정보
구성주의 유아교육학회 구성주의유아교육연구 구성주의유아교육연구 제7권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
67 - 98 (32page)

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본 연구는 유아교사의 배경변인에 따라 2019개정 누리과정에 대한 인식과 교사연수에 대한 요구를 알아보고, 2019개정 누리과정의 효과적인 실행을 위한 발전방안을 모색해 보고자 실시되었다. 이를 위해 전라북도와 충청남도에 소재한 유치원과 어린이집에 근무하는 3-5세반 교사 221명을 대상으로 설문조사를 실시하고 수집된 자료는 두 독립표본 t-검증, 일원변량 분석, Pearson의 적률상관계수를 산출하여 상관관계 분석을 하였다. 연구결과, 첫째, 2019개정 누리과정의 전체 인식은 높은 수준으로 나타났다. 배경변인별로는 교육기관에 따라 목적 및 목표를 제외한 교사의 인식에 차이가 없었으며, 담당 연령에 따라서는 교수-학습방법, 의사소통, 사회관계, 예술경험에서 유의미한 차이가 나타났다. 학력에 따라서는 학력이 높을수록 인식의 정도가 높게 나타났으며, 연령에 따라서는 영역별 구체적 내용에 따른 인식과 신체운동·건강 및 자연탐구에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 교육기관에 따른 연수 현황에서는 차이가 나타나지 않았으며 2019개정 누리과정의 시행을 위해 지속적인 연수가 필요하다고 하였다. 그러나 연수 받은 횟수에서 교육기관에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 교사 연수 요구는 다양한 상황에서 교사개입 전략과 놀이 확장 방법에 대한 요구에서 유치원 교사의 요구가 높게 나타났다. 넷째, 2019개정 누리과정에 대한 인식에 따른 연수 요구에서는 2019개정 누리과정에 대한 인식이 높을수록 연수에 대한 요구가 정적으로 유의미한 상관관계를 보였다.
#교사 인식 #2019개정 누리과정 #교사 연수

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참고문헌 (31)

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강미녀 / 2012 / 유아교사의 5세 누리과정에 대한 관심도와 실행수준 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 google schola 교육부 / 2019 / 2019개정 누리과정 해설서 / 교육부․보건복지부 google schola 교육부 / 2016 / 2017년 교원연수 중점 추진방향 google schola 김영옥 / 2005 / 6차 유치원 교육과정에 대한 교사의 인식 및 실태 / 유아교육연구 25(4):53~80 dbpia

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