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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황지선 (부천대학교) 박창현 (육아정책연구소)
저널정보
한국영유아교육지원학회 영유아교육지원연구 영유아교육지원연구 제6권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
23 - 42 (20page)
DOI
https://doi.org/10.52384/JECEC.2021.6.2.23

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본 연구의 목적은 개정누리과정의 적용 과정에서 사립유치원 교사가 겪는 어려움을 알아보고, 이를 중심으로 교육과정 실행 개선방안을 제시하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위해 G도에 소재한 유치원에서 만 5세반 경험이 있는 사립유치원 1급 정교사 10인을 대상으로 개별심층면담을 진행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사들은 2019 개정누리과정을 운영하면서 놀이중심, 유아중심에 대한 개념 혼란, 개정 누리과정과 미래교육의 사이에서의 간극을 경험하였으며, 개정 누리과정에 대해 회피 또는 저항하는 모습을 보였다. 둘째, 누리과정 운영 개선방안에서는 교수학습의 목적과 방법, 평가에 대한 정확한 지침마련, 미래교육에서의 교사의 역할 탐색, 진짜 만들어가는 교육과정이 되려면 누리과정을 운영할 충분한 시간확보 등의 정책환경 마련이 중요하다고 보았다. 본 연구를 통해 사립유치원 고경력 교사들의 최근 누리과정에 대한 인식을 파악하고, 교사들의 개정 누리리과정의 실행에 관한 교육적 시사점을 제시하였다.
#개정 누리과정 #사립유치원 교사 #교육과정 실행 #개선 방안 #revised nuri curriculum #private kindergarten teacher #curriculum implementation #improvement plan

목차

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참고문헌 (24)

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교육부 / ‘출발선 평등’을 실현하기 위한 ‘유아교육 혁신방안’ 보도자료 google schola 교육부 / 2020 / 2019 개정누리과정 고시문 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2020 / 2019 개정누리과정 놀이실행자료 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2020 / 2019 개정누리과정 놀이이해자료 / 교육부, 보건복지부 google schola 교육부 / 2020 / 2019 개정누리과정 해설서 / 교육부, 보건복지부 google schola

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