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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박은숙 (고신대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제11권 제5호
발행연도
2020.1
수록면
893 - 902 (10page)

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본 연구의 목적은 학습역량에 대한 학습자의 중요도와 보유도에 대한 인식, 그리고 학습역량 강화 프로그램에 대한 학습자의 중요도의 참여도에 대한 인식을 분석하여 프로그램의 운영방향과 전략을 고안하는 것이다. 이를 위해 재학생 대상으로 2020년도 1월, 한 달 동안, 학습자들의 역량에 대해 중요하다고 인식하는 정도와 보유하고 있다고 인식하는 정도의 차이, 그리고 학습자들의 학습역량 강화 프로그램에 대해 필요하다고 인식하는 정도와 참여도의 차이를 분석을 위해 Borich 공식(그림 1)을 활용하였으며 대응표본 t-검정(paired t-test)을 사용하여 분석하였다. 그 결과, 모든 영역에서의 중요도와 실행도 및 참여도의 인식차이가 모두 유의미한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 향후 강화되어야 하는 학습역량으로는 스트레스 관리가 가장 높았으며 강화해야 하는 프로그램으로는 소수자 대상 프로그램인 것으로 나타났다. 이러한 결과를 기반으로 향후 프로그램의 방향과 과제를 제시하였다.
#학습역량 #학습역량강화 프로그램 #요구도 #프로그램 운영전략 #프로그램 과제

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