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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영은 (한국외국어대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.23 No.4
발행연도
2016.1
수록면
287 - 309 (23page)

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The purpose of this study is to seek how to improve KSL curriculum through the analysis of SSL curriculum. This study compared SSL and KSL curriculums in terms of education system, policy, language assessment, purposes and learner groups, operation cases, and teacher education. Some of the findings are as follows: 1) Swedish curriculum system is relatively simple compared with the Korean counterpart; 2) for policy, the Swedish national test is administered every three years in elementary and secondary schools, which gives learners a motivation to learn Swedish; 3) for purposes and learner groups, SSL curriculum is focused on the functions of language learning rather than culture and social identity compared with KSL curriculum; 4) for assessment, SSL specified the contents and levels of evaluation depending on grades while KSL curriculum does not have a complete assessment. and 5) for teacher education, the two countries recognized the necessity of professionalism in teaching: Sweden started new curriculum since 2011, where 4-5 year SSL teacher programs for youths have been operated, but KSL teacher education mainly targeted programs for adults and qualified teachers.
#KSL #SSL #language program #curriculum

목차

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참고문헌 (19)

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권순희 / 2011 / 호주 다문화 사회에서의 영어교육 정책 / 국어교육학연구 (40):327~357 Crossref 김영란 / 2014 / KSL ‘한국어 교육과정’에 대한 비판적 고찰 / 국어교육학연구 49(3):59~92 google schola 김유미 / 2009 / ‘한국어 교육실습’ 교과목의 교수요목과 교육방안연구 -한국어교육 전공 학부과정을 대상으로- / Foreign Languages Education 16(2):355~384 dbpia 류방란 / 2012 / 중도입국 청소년의 교육 기회와 적응 실태 / 다문화교육연구 5(1):29~50 google schola 변광수 / 2008 / 이민자를 위한 언어 교육 정책 / 새국어생활 18(3):183~186 google schola

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