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자료유형
학술저널
저자정보
모경환 (서울대학교) 부향숙 (한양대학교 한국교육문제연구소) 구하라 (한양대학교) 황혜원 (서울대학교)
저널정보
한국다문화교육학회 다문화교육연구 다문화교육연구 제11권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
287 - 308 (22page)

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본 연구의 목적은 다문화교육을 위한 교사연수 내용을 분석함으로써, 현황을 파악하고 발전방안을 제시하는 데 있다. 이를 위해 현직교사를 대상으로 2016년도에 시행된 다문화교육 집합연수 22개(630시수)와 원격연수 9개(225시수)의 교과목을 분석하였다. 분석 결과, 집합연수는 ‘다문화 교육과정 및 교수․학습(30.63%)’, ‘다문화 학생․가정 이해 및 지원(19.21%)’, ‘다문화교육․지도 사례 공유(국내외)(19.04%)’ 순으로, 원격연수는 ‘다문화사회․다문화교육 이해(29.15%)’, ‘다문화 학생․가정 이해 및 지원(23.32%)’, ‘다문화 교육과정 및 교수․학습(21.08%)’ 순으로 연수내용을 구성하고 있었다. 본 연구의 분석 결과를 바탕으로 다문화교육 교사교육의 향후 과제를 제시하였다.
#teacher education for multicultural education #in-servie teacher training program #multicultural education

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교육부 / 2015 / 2015년 다문화 학생 교육지원 계획 발표 / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 2017 / 2017년 다문화교육 지원 계획 / 교육부 2017.1. 13 보도자료 google schola 구하라 / 2018 / 다문화교육을 위한 교사 전문성 계발 활동의 유형별 효과 google schola 구하라 / 2018 / 다문화교육을 위한 교사전문성 계발활동 참여요인 분석 / 다문화교육연구 11(2):105~127 dbpia 김영학 / 2015 / 특수교육 교사의 다문화 교육 역량에 대한 인식이 다문화 교육실천에 미치는 영향 / 다문화교육연구 8(1):133~150 dbpia

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