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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정유진 (건양대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제9권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
533 - 542 (10page)

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전 세계적으로 제 4차 산업혁명 시대에 대한 관심이 확산되고 있으며 선진국을 중심으로 소프트웨어 전문가 양성을 위한 교과 과정을 개편하여 운영하고 있다. 우리나라도 2018년부터 학교에서 정보교과를 필수로 이수하게 하고 있다. 이러한 변화는 유아교육과 보육분야까지 빠른 속도로 확산되고 있다. 본 논문에서는 소프트웨어 교육에 대한 국내 유아교사 교육과 현황을 분석하였다. 그 결과 소프트웨어 교육에 대해 교사들은 부정적으로 인식하고 있으며, 교사 교육 또한 미비한 실정임을 알 수 있었다. 이에 소프트웨어와 같은 새로운 프로그램이나 교수방법 도입에서 가장 핵심적인 역할을 담당할 예비 유아교사를 위한 소프트웨어 교육에 대한 접근 방향을 제안하였다. 유아교사의 경우 영유아의 발달 특성에 적합한 올바른 소프트웨어 교육 방향 제시와 함께 놀이중심과 주제 통합적 방법으로 진행할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 따라서 예비 유아교사를 위한 소프트웨어 교육 방향 제안은 교사교육뿐만 아니라 유아 소프트웨어 프로그램 개발에 기초를 제공할 수 있을 것이다.
#Software Education #Pre-service Early Childhood Teachers #Direction of Software Education #Teacher Education #Curriculum

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