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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오지향 (전남대학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제44권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
111 - 135 (25page)

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본 연구의 목적은 레슨 스터디를 통하여 음악과 예비교사들의 협력적 전문성 신장에 대한 가능성을 탐색하는 것이다. 레슨 스터디의 개념과 방법을 적용하여 16명의 예비교사들이 그룹안에서 과제, 외부 자원 수집 및 공유, 수업관찰을 협력적으로 해결하였고, 공동으로 수업을 계획, 실행, 반성, 재수업하는 순환적 과정으로 수업을 실연하였다. 연구결과로, 레슨 스터디를 실행함에 따라 수업역량 강화, 음악수업 이해, 유목목적인 토론, 외부자원 수집, 책임감 향상 등의 요인은 긍정적으로 나타났으며 시간 조정, 역할갈등 및 의견조정의 필요 등은 부정적인 요인으로 작용한 것으로 나타났다. 본 연구에서는 연구대상이 예비교사로 한정되어 있고 양적인 연구방법만을 사용하여 실제 교육현장에서 나타나는 교사 공동체와 수업연구에 대한 실제적인 측면을 모두 반영하지 못한다는 한계점이 나타났다. 그러나 예비교사들을 대상으로 레슨 스터디를 활용해서 협력적으로 수업을 계획하고 실행한 후 그 결과를 수정 보완하여 다시 수업을 해 볼 수 있다는 점에서 예비교사들의 수업역량을 향상하고 현장적용능력을 강화하여 전문성을 신장하는 측면에서 효과적인 예비교사교육 프로그램으로서의 역할을 할 수 있음을 보여주었다.
#lesson study #collaborative expertise #teaching demonstration #pre-service teacher education

목차

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참고문헌 (30)

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권낙원 / 2007 / 전문학습공동체 구성 가능성 탐색 / 학습자중심교과교육연구 7(2):1~27 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 고등교육법 개정에 따른 전부의 대학평가방향 자료 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 학교교육내실화를 위한 교사의 수업전문성 제고방안 / 교육과학기술부 google schola 서경혜 / 2009 / 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계 / 한국교원교육연구 26(2):243~276 google schola 서경혜 / 2012 / 예비교사들의 협력적 수업연구에 대한 실행연구 / 한국교원교육연구 29(2):49~76 dbpia

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