혼합형영어학습모형에 관한 학습자 인식 조사 연구

천승미

doi:10.21296/jls.2021.12.99.145

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자료유형: 학술저널

저자정보: 천승미 (서울디지털대학교)

저널정보: 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제99집

발행연도: 2021.12

수록면: 145 - 167 (23page)

DOI: 10.21296/jls.2021.12.99.145

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This study aims to analyze teaching effects through the students" perceptions as identified a student survey by maximizing participation opportunities for situational learning, experience expansion, and problem-solving skills through blended learning. The study identifies ways to reinforce educational materials and provide learner satisfaction by expanding this realistic, participation-based education. Considering the application, possibility, and values of education, this study used Metaverse as a learning platform to provide an environment in which the learners can continuously communicate in English both inside and outside the classroom by taking advantage of e-learning benefits and maintaining both online and offline learning. Metaverse can expand the scope of learning experiences and teaching contents in the online community environment and promotes free interactions at the face-to-face level.

#혼합형학습(Blended Learning) #이러닝(e-learning) #메타버스(Metaverse) #학습자 중심 교육(Learner-Centered Education) #자기주도적 학습(Self-Directed Learning)

참고문헌 (19)

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고선영 / 2021 / 문화 여가 중심의 메타버스 유형 및 발전 방향 연구 / 정보처리학회논문지. 소프트웨어 및 데이터 공학 10(8):331~338

김미영 / 2006 / 대학수업 적용을 위한 처방적 혼합학습 설계 모형에 관한 연구 / 대한공업교육학회지 31(2):257~306

김정렬 / 2017 / 영어과 블렌디드 수업(Blended Learning in Teaching English / 한국영어교육학회 발표문집 1:71~75

이상수 / 2007 / Blended learning의 의미와 상호작용 설계원리에 대한 고찰 / 교육정보미디어연구 13(2):225~250

최형심 / 2011 / 이러닝을 활용한 영어교육의 효과에 관한 연구 / 멀티미디어 언어교육 14(1):225~248

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