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저자정보
김성재 (순천제일대학교) 황지애 (원광보건대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2021년도 추계학술대회
발행연도
2021.11
수록면
209 - 217 (9page)

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본 연구의 목적은 예비유아교사의 대인불안과 대인관계 정도를 살펴보고 예비유아 교사의 대인불안이 대인관계에 미치는 영향을 파악하여 예비유아교사의 대인관계를 향상시킬 수 있는 중재방안의 기초자료를 마련하고자 수행되었다. 본 연구의 대상은 전북 I시와 전남 S시 소재 전문대학 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 222명을 대상으로 설문 조사하였고, 자료 분석은 기술통계, t-test, ANOVA, Scheffe"s test, Pearson의 적률상관분석, 단순선형 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 대인불안 정도는 중간 이하의 낮은 수준을 나타내었으며, 대인관계는 중간 이상의 높은 수준을 보였다. 둘째, 일반적 특성에 따른 대인관계 차이를 살펴본 결과, 학과 만족도, 친구 수, 최근 경험한 정서(기분) 상태에 따라 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 대인불안과 대인관계와의 관계를 살펴본 결과, 통계적으로 유의한 부적상관이 나타났다. 넷째, 일반적 특성 및 대인불안이 대인관계에 미치는 영향을 살펴본 결과, 학과 만족도, 친구 수, 최근 정서(기분) 상태와 대인불안이 대인관계에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#예비유아교사(preservice early childhood teacher) #대인불안(social Interaction anxiety) #대인관계(interpersonal relation)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론

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