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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최정민 (건국대학교)
저널정보
한국일어일문학회 일어일문학연구 일어일문학연구 제122권
발행연도
2022.8
수록면
87 - 104 (18page)

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本研究ではオンライン授業設計のために日本語の漢字学習を中心に教師と学習者の認識を比較·分析した。分析の結果、教師と学習者はオンライン授業の漢字学習について異なる認識を持っていることが確認された。このような認識の差はオンライン授業設計に示唆するところが大きいため、これに関する調査および研究が必要である。コロナ19による教育パラダイムの変化は、オンライン教育が選択ではなく必須になっている。2年間オンライン教育を受けた学習者は、教育以外の実生活でもゲームキャラクターやバーチャルリアリティーなどのオンライン環境に慣れている。オンライン漢字授業に対する認識調査の結果、多様で融合的なオンライン環境に慣れた学習者は、従来の伝統的な教室授業と指導方法ではなく、多様な科目と状況で融合的に漢字学習をしたいと思っている。従って、学習者の認識の変化と希望をもとに、どのようにオンライン授業の設計をするかが、これからの日本語の漢字学習への新たな課題と言える。
#온라인 수업(online class) #한자학습(Kanji learning) #인식(perception) #교수자(instructors) #학습자(learners)

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