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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유가영 (기성초등학교) 임경원 (공주대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제29권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
101 - 138 (38page)
DOI
10.34249/jse.2022.29.1.101

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

초등학교 특수학급의 학생자치활동에 관한 자문화기술지
유가영 ,  임경원 특수교육연구 2022.04 학술저널

2021

초등학교 특수학급의 학생자치활동에 관한 자문화기술지
유가영 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 초등학교 특수학급의 학생자치활동을 실행하는 과정에서 나타난 학생과 교사의 경험을 심층적으로 살펴보고 그 의미와 시사점을 제시하는 데 있다. 연구 참여자는 연구자이자 자문화기술자인 ‘나’와 특수교육대상학생 7명이다. 연구 방법은 자문화기술지를 활용하였고, 수집한 자료는 실용적 절충주의에 기초한 포괄적 분석절차를 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 학급회의 횟수가 여러 번 쌓일수록 자연스럽게 진행되었으며 우리 학급만의 문화로 자리 잡았고, 둘째, 교사가 특수교육대상학생을 믿어주는 태도와 다양한 반응을 있는 그대로 받아들이려는 노력이 필요하며, 셋째, 학생자치활동이 특수학급 학생들의 생활 속에 여러 영향을 미쳤으며 교사는 특수교육대상학생을 민주시민으로 기르기 위해 노력하여야 함을 확인하였다. 이 연구는 초등학교 특수학급의 학생자치활동을 시도하여 그 가능성을 발견하였다는 데 그 의미가 있다.
#초등학교 특수학급 #학생자치활동 #학급회의 #자문화기술지 #A Special Class in an Elementary School #Students' Self-Governing Activities #Class Meeting #Autoethnography

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