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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤석원 (서라벌여자중학교) 임장현 (건양대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제29권 제2호
발행연도
2022.8
수록면
31 - 62 (32page)

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2022

자기결정교수학습모델(SDLMI)에 기반한 사회적 기술 중재가 지적장애학생의 사회적 기술에 미치는 영향
윤석원 ,  임장현 특수교육연구 2022.08 학술저널
자기결정교수학습모델(SDLMI)에 기반한 사회적 기술 중재가 중도 지적장애학생의 사회적 기술과 비장애학생의 장애학생 수용도에 미치는 영향
윤석원 교육학과 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 지적장애학생의 사회적 기술의 향상이다. 이를 위해 자기결정교수학습모델(the Self Determined Learning Model of Instruction, 이하 SDLMI)에 기반한 사회적 기술 중재를 실시하였다. 연구대상은 중학교 특수학급에 재학 중인 지적장애학생 3명이며, 연구설계는 대상자 간 중다 기초선 설계를 사용하여 사회적 기술의 변화를 알아보았다. 연구장소는 특수학급이며, 쉬는 시간 등 일과 중에 실시하였다. SDLMI에 기반한 사회적 기술 중재는 선행연구를 바탕으로 기존 SDLMI의 3단계를 2단계로 간소화하였으며, 증거기반실제인 스킬스트리밍 프로그램, 행동계약과 토큰 강화, 파워카드 전략을 포함하였다. 그 결과 참여학생 3명 모두 기초선 기간보다 중재 기간에 바람직한 사회적 기술 발생률이 증가하였으며, 유지 기간에 바람직한 사회적 기술 발생률은 더 높게 나타났다. 자료점 중복 비율은 7.1%(0~14.3)로 중재의 효과가 크다고 볼 수 있다. 또한, 중재 이후 바람직하지 않은 사회적 기술은 유의하게 감소하였다. 결론적으로 본 연구는 중학교 지적장애학생의 사회적 기술 향상을 위해 SDLMI를 적용할 수 있다는 가능성을 모색하였으며, 절차가 간소화되어도 여전히 효과적임을 알 수 있었다.
#SDLMI #사회적 기술 #지적장애 #SDLMI #Social skills #students with intellectual disabilities

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