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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오정환 (University of Illinois Urbana Champaign) 백준형 (경인교육대학교)
저널정보
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 홀리스틱융합교육연구 제26권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
183 - 198 (16page)

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본 연구는 미국의 학교체육 교육과정의 실행양상과 그 시행과정에서 발생한 문제점을 고찰하고, 체육이 학교문화 사이에서 적절한 교과목으로서 자리매김하기 위한 올바른 개혁 방향을 논의하는 데 그 목적이 있다. 1990년대 이후, 미국의 학교체육 분야는 지역화된 교육과정 접근방식의 오랜 전통을 기반으로 하여 ‘표준’의 개념을 도입하였다. 폭넓은 의미로 정의된 체육교과 학습표준의 특성은 지역 및 교사 자율성을 허용하였던 반면, 이는 또한 주와 지역들을 가로질러 매우 이질적인 형태의 표준기반교육 프로그램의 형성을 초래하였다. 체육이 독립적인 학교 교과로서의 신뢰를 유지하기 위해 보다 일관성 있고 체계적인 변화가 필요한 시점이다. 하지만 사회경제적으로, 문화적으로, 그리고 지역적으로 다양한 미국 고유의 학습환경에서 국가 수준의 획일적인 교과과정의 도입은 그리 적절한 개혁 방향으로 보이지 않는다. 인종/민족 집단 및 사회경제적 계층 간 분열, 국가 개혁에 대한 지역 주체들의 반감 및 저항, 그리고 합법적 지식의 권력 재생산 등의 다양한 이념적 문제를 일으킬 소지가 있다. 획일적인 개혁안을 통해 체육교과 교육과정의 완전한 변모를 꾀하기보다는, 현행 표준중심교육의 개정을 통해 학교체육 프로그램을 개선해 나아가야 할 것으로 사료된다.
#지역화된 교육과정 #표준중심개혁 #국가교육과정 #지식의 권력 #초·중등 체육 #localized curricular approach #standards-based reform #national curriculum #politics of official knowledge #K-12 physical education

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