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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
민정호 (동국대학교)
저널정보
연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 외국어로서의 한국어교육 제63권
발행연도
2021.11
수록면
27 - 50 (24page)
DOI
https://doi.org/10.21716/TKFL.63.2

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본 연구는 학술적 글쓰기의 비중이 가장 높은 대학원 유학생을 대상으로 학위논문 장르 교육을 위한 수업을 설계해 보았다. 이를 위해서 Swales(1990)의 장르 개념(genre concept), 무브와 스텝(moves and steps), 장르 분석(genre analysis), CaRS 모형 등의 주요 이론을 검토하고, 국내 대학원의 교육과정을 고려해서 수업 설계 원리를 도출했다. 다만 Swales(1990)의 주요 이론이 단순히 ‘수업 전 단계(pre-instructional stage)’에서 안내(guiding) 역할로만 응용된다는 비판을 수용하여, ‘과제(task)’를 통해 Swales(1990)의 주요 개념이 수업의 모든 과정에서 적용되도록 했다. 이 과제는 선배 학위논문의 장르 분석, 저명 학술지 학술논문(Journal Article)의 장르 분석, 자신의 학위논문 장르 분석, ‘발견학습(Discovery Learning)’을 위한 ‘토의(discussion)’ 등을 포함한다. 이 과제를 통해서 학위논문에 대한 수사적 조직, 어휘·문법적 특징 등과 같은 특정 전공 글쓰기의 ‘장르적 특징(genre-specific features)’을 알도록 하였다. 이처럼 학술적 글쓰기 중심의 장르 글쓰기 교육 관련 연구들이 활발히 진행되어 학술적 텍스트의 질적 제고에 도움을 주기를 바란다.
#대학원 유학생 #한국어 교육 #학위 논문 #장르 분석 #쓰기 과제 #foreign graduate student #Korean language education #thesis #genre analysis #writing task

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