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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영현 (한천초등학교)
저널정보
서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 교육발전 교육발전 제41권 제2호
발행연도
2021.10
수록면
211 - 240 (30page)
DOI
https://doi.org/10.34245/jed.41.2.211

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본 연구의 목적은 환경 시민성 교육의 목적, 교육방법, 교육적 접근방안을 이론적으로 검토하고 1차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지 초등 사회과에 반영된 환경 시민성 교육의 목적 변화를 분석하는 것이다. 연구결과 환경 시민성 교육의 이론적 탐구를 통해 환경 시민성 교육의 목적을 구체화하고 적합한 교육방법과 그 효과를 검토하였으며 교육적 접근방안에 담긴 의미와 내용을 도출할 수 있었다. 또한 초등 사회과 교육과정의 변화를 통해 살펴본 환경 시민성 교육은 점차 다양한 목적들을 총체적으로 아우르는 양상으로 발전하였음을 확인할 수 있었다.
#환경 시민성 #초등 사회과 #환경교육 #시민성 교육 #Environmental citizenship #elementary school social studies #environmental education #citizenship education

목차

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교육부 / 2020 / 교육부 고시 제2018-162호 [별책 7] 사회과 교육과정 / 교육부 google schola 이진석 / 2018 / 사회과 교육과정에 나타난 디지털 시민성 : 제6차 교육과정부터 2015 개정 교육과정의 변천을 중심으로 / 교육연구 73:65~82 dbpia 차경수 / 2008 / 사회과교육 / 동문사 google schola Ampuero, D. A. / 2015 / Positive psychology in education for sustainable development at a primary-education institution / Local Environment 20(7):745~763 google schola Barry, J. / 2006 / Environmental citizenship / MIT Press :21~48 google schola

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