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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유진영 (와부중학교) 신재홍 (한국교원대학교)
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제62권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
1 - 21 (21page)

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본 연구의 목적은 3수준 단위를 내재화한 학생이 가분수에 대해 3수준 단위를 다루는 것으로부터 두 3수준 단위를 조정하는 방식을 분석하고, 곱셈연산자로서의 분수 개념의 발달과 어떠한 관련이 있는지를 탐구하는 것이다. 이를 위해 초등학교 4학년 학생을 대상으로 3개월 동안 13차시의 교수실험을 하였고 본 논문에서는 세연의 합성 단위에 대한 스플리팅 조작을 통해 두 3수준 단위를 조정하여 식(어떤 양×분수)으로 나타내는 과정에주목한다. 양적 추론에 기반한 측정 활동을 바탕으로 학생의 곱셈 연산자로서의 분수 개념이 형성되는 사례를 보고함으로써 분수의 연산자 개념과측정 개념의 관계를 조명하고 그에 따른 제언점을 제시한다.
#곱셈 연산자 #분수 개념 #단위 조정 조작 #3수준 단위 구조 #합성 단위에 대한 스플리팅 조작 #multiplier #fraction concept #units-coordinating operation #three-levels-of-units structure #splitting operation for composite units

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