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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김도영 (울산구영초등학교) 권서경 (진주교육대학교)
저널정보
한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제29권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
23 - 46 (24page)
DOI
10.25231/pee.2023.29.2.23

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2023

초등영어학습 부진 양상 및 기초 문자 언어 지도 방안 탐색을 위한 실행연구
김도영 ,  권서경 초등영어교육 2023.06 학술저널
초등 영어 학습 부진 학생의 문자 언어 지도 방안 탐색을 위한 실행연
김도영 2023.01 학위논문

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This action research aimed to investigate the challenges faced by underachieving English learners in elementary schools and to demonstrate the effectiveness and necessity of phonics in English reading instructions. The study provides case studies of two fifth-grade students who struggled with English learning and had low motivation. Data collection was conducted through 24 instructional sessions involving teaching phonics and sight words. Data from semi-structured interviews and classroom observations were collected inductively based on grounded theory. The findings showed that students faced difficulties in identifying alphabet letters and understanding phonics. These challenges led to a negative perception of learning English, further intensifying their learning difficulties. However, improvements in either the cognitive or affective aspects of learning led to a complementary relationship. This paper concludes by summarizing the two cases and asserting the need for early diagnosis of fundamental reading skills and individualized intensive guidance to teach underachieving students. In addition, continuous observation of the learning process and increasing students' interest and confidence to lower the affective filter are needed. This paper emphasizes the importance of teaching and learning strategies, as well as the roles of teachers and other surrounding environments of students in preventing the proliferation of underachievers in elementary English classes.
#영어학습부진아 #문자언어 지도 #실행연구 #기초학력 #English underachiever #written language instructions #action research #basic academic skills

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