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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박수영 (계명대학교) 한천우 (계명대학교)
저널정보
고려대학교 교육문제연구소 교육문제연구 교육문제연구 제36권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
185 - 210 (26page)

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본 연구는 중학생의 성장 마인드셋이 학업적 자기효능감과 자기조절학습을 매개하여 학교적응에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구를 위해 D 광역시의 S 중학교에 재학 중인 373명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 이 중에서 최종 348명이 최종 분석에 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 AMOS 26.0 프로그램으로 기술통계분석 및 구조방정식 모형 분석을 통해 연구 가설 모형이 적합한지 검증하였다. 해당 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 참가한 중학생의 성장 마인드셋은 학업적 자기효능감과 자기조절학습, 학교적응을 정적으로 직접 예측하였다. 둘째, 중학생의 성장 마인드셋은 학업적 자기효능감을 매개하여 학교적응에 영향을 미치지는 못했지만, 자기조절학습을 매개하여 학교적응에 간접적인 영향이 있음을 확인하였다. 이러한 결과는 중학생의 학교적응 향상에는 개인의 성장과 변화에 대한 믿음을 토대로 자기조절학습능력을 적절하게 활용할 수 있도록 지원하는 개입이 중요하며, 교육 현장에 중학생의 성장 마인드셋과 자기조절학습을 증진시킬 수 있는 제도적인 지원 및 프로그램 도입이 필요함을 시사한다
#성장 마인드셋 #학업적 자기효능감 #자기조절학습 #학교적응 #중학생 #growth mindset #academic self efficacy #self regulated learning #school adjustment #middle school students

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