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본 연구의 목적은 메타버스를 활용한 블렌디드 수업의 운영 사례를 제시하고, 교수자와 학습자의 인식및 만족도를 살펴보는 것이다. 이를 위해 2022년도 2학기에 서울 소재 D 대학교 일반교양 수업에서교수자 1인과 학습자 40명을 대상으로 총 3번의 수업을 메타버스에서 진행하였다. 연구 결과, 사회적소통 공간으로서의 메타버스 가능성, 교과목의 특성을 고려한 메타버스 활용 가능성, 원활한 상호작용및 학습 흥미도 등의 장점을 확인하였다. 단, 네트워크의 불안정, 모바일 기기에서의 활용 어려움 등이있음을 확인하였다. 본 연구는 교수자와 학습자의 실제 수업 경험을 통해 메타버스를 효과적으로 활용할 수 있는 방안을 제시했다는 점에서 의의가 있다.
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