간호교육에서의 몰입형 가상현실과 증강현실의 효과: 체계적 문헌고찰과 메타분석

최기원; 우민영; 류아라; 김지우

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최기원 (서울대학교) 우민영 (서울대학교) 류아라 (서울대학교) 김지우 (서울대학교)

저널정보: 한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제30권 제3호

발행연도: 2024.8

수록면: 197 - 211 (15page)

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Purpose: This study aims to comprehensively assess the characteristics and effectiveness of immersive virtual reality (VR) or augmented reality (AR) in nursing education among nursing students and nurses. Methods: A thorough search was conducted in seven databases (PubMed, Embase, Cochrane Library, CINAHL, RISS, KMbase, and KoreaMed) for randomized controlled trials (RCTs) published in English or Korean before February 20, 2024. The quality of the included RCTs was assessed using the revised Cochrane Risk of Bias tool for randomized trials. A random-effects model was applied for the meta-analysis using Review Manager 5.4. Results: Out of the 15,840 studies extracted, ten were selected. Of those ten, the majority (six, 60%) were conducted on education dealing with specific nursing situations. In addition to the use of immersive VR or AR during nursing education, lectures, debriefing, and discussion processes were applied together, and device usage orientation was also provided. The meta-analyses showed that immersive VR or AR in nursing education significantly improved knowledge (standardized mean difference, SMD=2.64; 95% confidence interval, 95% CI=1.10~4.17) and skills (SMD=0.58, 95% CI=0.02~1.15). Conclusion: Immersive VR or AR in nursing education can effectively enhance knowledge and skills. However, for their development and implementation, various factors should be considered, and these findings are expected to provide valuable evidence regarding that concern.

#Virtual reality #Augmented reality #Nursing education #Systematic review #Meta-analysis #가상현실 #증강현실 #간호교육 #체계적 문헌고찰 #메타분석

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