교육대학원 체육교육전공의 경험에 관한 내러티브 탐구

박형란

doi:10.16915/jkapesgw.2015.06.29.2.383

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박형란 (수원대학교)

저널정보: 한국여성체육학회 한국여성체육학회지 한국여성체육학회지 제29권 제2호

발행연도: 2015.6

수록면: 383 - 404 (22page)

DOI: 10.16915/jkapesgw.2015.06.29.2.383

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This purpose of this study was to describe the lives of male high school teachers who are four and who took master courses through a narrative inquiry research approach. Overall graduate school of education experience narratives were explored. In-depth interviews with four teachers revealed themes related to the main questions. The past experience related to physical activity, curriculum of physical education and choice of future career were presented in the graduate school of education experience narrative section. Four topics were analyzed in the graduate school of education experience section: 1) the guaranteed future with the teacher certification; 2) the divided our into two parts, 3) the varying physical education program; and 4) the settle for the present of the day. This research is expected to provide various aspects on a teacher’s research obligations and contribute to finding the meaning of a teacher’s educational life. As stated in the above content, the narrative inquiry on the socialization process of graduate student of physical education is an important research method to demonstrate vivid experiences of a PE teacher in a pre-service teacher education program and to obtain the meaning of their experiences, rather than to seek general principles for the socialization process of a PE teacher. In conclusions, the changes in curriculum of graduate school of education and in perceptions of physical education were derived from the results of this study.

#Graduate students of physical education #Experience #Narrative inquiry

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[학술지(정기간행물)] - 곽은창 / 2006 / 중학생의 학부모가 인식하는 체육교사의 역할과 개선점 / 한국체육학회지 45 (1) : 317 ~ 328

[보고서] - 교육부 / 2013 / 꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현을 위한 학교체육 활성화 추진 계획(시안)

[단행본] - 김병욱 / 2012 / 교육사회학 / 학지사

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