메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제14권 제1호
발행연도
2009.2
수록면
1 - 16 (16page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 유아에게 귀 기울이기를 위해 적용된 기록 작업이 교수-학습상황에서 교사들의 인식을 어떻게 변화시키는지 질적으로 분석하는데 목적을 두었다. 그 결과, 첫째, 기록은 교사가 유아와의 상호작용을 활발하게 하는 촉진제 역할을 함으로써 적절한 도구적 도움(scaffolding)을 주었다. 둘째, 기록은 교사에게 유아에 대한 총체적 평가를 가능토록 함으로써 각 개별유아의 평가는 물론, 전체적인 교육의 흐름 방향을 잡아주는 원동력이 되었다. 셋째, 기록을 통해 교사는 연구자로서 반성 할 수 있는 기회를 가짐으로써 그들의 전문성에 긍정적인 영향을 주며 의사소통 확장에 도움을 주었다. 넷째, 기록을 통해 교사는 유아에게 귀 기울이기를 가능하게 하여 발문의 중요성을 재발견하고 함께 의미를 구성하는 기회를 통해 학습 공동체로 발전하는 것으로 나타났다.
#국가 수준(national level), 유치원 평가(kindergarten assessment), 전문성 발달(professional development)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

Abstract



참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-375-001423246