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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임효진 (경덕초등학교) 이두곤 (한국교원대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第29卷 第4號 (通卷 第71號)
발행연도
2016.12
수록면
384 - 399 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2016

교육의 내재적 가치 관점에서 지속가능발전교육의 교육적 고찰과 발전 방향 연구
임효진 ,  이두곤 환경교육 2016.12 학술저널

2015

교육의 내재적 가치 관점에서 지속가능발전교육(ESD)의 고찰과 이를 통한 ESD 발전 방향 연구
임효진 환경교육학과환경교육 2015.01 학위논문

2014

교육의 내재적 가치 관점에서 지속가능발전교육의 교육적 가치 고찰
임효진 ,  이두곤 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2014.12 학술대회자료

초록· 키워드

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이 연구는 지속가능발전교육의 교육의 내재적 가치를 규명함으로써 교육적 의의를 찾고, 교육의 내재적 가치를 통한 지속가능발전교육의 발전 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 연구 결과는 첫째, 교육의 내재적 가치 관점에서 지속가능발전교육은 학생들이 사물과 현상을 볼 수 있는 안목을 길러준다. 둘째, 지속가능발전교육은 학생들이 본성을 회복하여 심성을 함양할 수 있도록 돕는다.
교육의 내재적 가치 관점을 반영한 지속가능발전교육의 발전 방향은 다음과 같다. 첫째, 지속가능발전교육은 교육의 내재적 가치를 더욱 지향해야 하며, 교육의 지속가능성을 위해 교육관이 변화해야 한다. 둘째, 지속가능발전교육의 교수학습 방법은 내재적 가치를 증진시키는 방향으로 전환되어야 한다. 셋째, 지속가능발전교육의 평가 관점은 학생의 성장 과정에 중점을 두는 과정중심평가로 전환되어야 한다. 넷째, 지속가능발전교육의 내재적 가치 이해 증진을 위해 교사 교육을 실시해야 한다.
이 연구를 통해 지속가능발전교육의 내재적 가치에 대해 주목하면서, 교육의 내재적 가치를 기반으로 지속가능발전교육이 학교교육에서 더욱 탄탄한 교육적 토양을 갖고 성공적으로 자리 잡아가게 되길 바란다.
#Education for Sustainable Development (ESD) #intrinsic value of education #development of ESD #sustainability #지속가능발전교육 #교육의 내재적 가치 #안목 형성 #심성 함양 #지속가능발전교육의 타자지향성

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 지속가능발전교육의 내재적 관점에서의 교육적 가치
Ⅳ. 교육의 내재적 가치를 통한 지속가능발전교육 발전 방향
Ⅴ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
[단행본] - 국립국어연구원 / 1999 / 표준국어대사전 Ⅰ / 두산동아 google schola [학술지(정기간행물)] - 김성준 / 2006 / 내재적 교육관의 사회 비판 : Shiller 의 미적 교육론을 중심으로 / 교육원리연구 11 (1) : 129 ~ 151 google schola [학술지(정기간행물)] - 김찬국 / 2012 / 우리나라 초․중등학교에서의 지속가능발전교육 교사 인식과 실천 사례 / 환경교육 25 (3) : 358 ~ 373 dbpia [학술지(정기간행물)] - 노상우 / 2009 / 타자의 타자성의 교육학적 메시지: E. Levinas의 철학을 중심으로 / 교육학연구 47 (4) : 1 ~ 25 google schola [학술지(정기간행물)] - 노상우 / 2001 / 여성성과 타자성의 도덕교육적 함의-길리간과 레비나스를 중심으로- / 교육논총 21 : 45 ~ 63 google schola

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