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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이승배 (안산화정초등학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제21권 제4호 (통권 제61호)
발행연도
2017.2
수록면
19 - 35 (17page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2017.21.4.19

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본 연구는 교육대학교 여학생을 대상으로 한 체조수업에서 포괄형 교수스타일을 적용한 효과를 분석하는데 목적을 두고 있다. 이에 본 연구는 수도권에 소재한 G교육대학교 1학년 여학생 6명을 주요제보자로 하여 2016년 1월부터 12월까지 질적연구방법론에 기초하여 설계ㆍ진행되었다. 본 연구를 위한 자료는 Spradley(1979, 1980)의 문화기술적 면접법과 참여관찰법에 준하여 자료가 수집되었으며, 수집된 자료는 영역분석, 분류분석, 성분분석, 그리고 Yin(2014)의 패턴매칭 기법을 통해 분석되었다. 본 연구를 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 포괄형 교수스타일의 수준별 수업은 신체적성 파악과 심리조절 기제를 통해서 학습자의 몸과 신체활동에 대한 자아개념을 형성하는데 적합한 접근 방식이다. 둘째, 포괄형 교수스타일의 적용은 과제활동 전ㆍ중ㆍ후의 위계적 분석과 과정적 분석을 통해 학습과제에 대한 과제구조의 탐색 및 분석 능력을 향상시키는데 효과적이다. 셋째, 포괄형 교수스타일은 과제 선택에 대한 의사결정 능력을 향상시키는데 유용한 수업 방식이다.
#Gymnastics #The Inclusion Teaching Style #Self-concept #Task Analysis #Decision-making #체조 #포괄형 교수스타일 #자아개념 #과제분석 #의사결정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록

참고문헌 (42)

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