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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
HyunSook Ko (The University of Ulsan)
저널정보
서울대학교 언어교육원 어학연구 어학연구 제53권 제1호
발행연도
2017.4
수록면
105 - 134 (30page)

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The study investigates whether different English learning contexts result in different grammar development in L1-specific structures in learners’ mother tongue, Korean. Three groups of 8-to-10-year old students (i.e., EFL, immersion, and ESL learners) participated in the research. Participants completed a dialogue by choosing either Yes or No in Korean, and accuracy and reaction time were measured. The results showed little difference among the three groups in reaction time, but a significant difference between the EFL students and the ESL students in accuracy. The ESL students showed more limited knowledge with the peculiar but common structures in Korean. In the correlation analysis, length of residence in Korea had the strongest correlation, implying that the longer students lived in Korea, the better they correctly answered. The study enhances understanding of the complicated aspects of bilinguals’ language development, particularly regarding L1 attrition or delayed development. In addition, it implies pedagogically that the mother tongue curriculum for bilingual learners could be well-served by more emphasis on enhancing learners’ grammatical development, including language-specific structures.
#EFL #immersion #ESL #mother tongue development #reaction time

목차

1. Introduction
2. Background
3. Research Questions
4. Research Method
5. Results
6. Discussion and Conclusion
References

참고문헌 (50)

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[학술지(정기간행물)] - 안성호 / 2006 / The Grammar of Verb Be in Early Korean EFL Interlanguages / 생성문법연구 16 (4) : 797 ~ dbpia [학술지(정기간행물)] - Akiyama, Michael. M. / 1992 / Cross-linguistic contrast of verification and answering among children / Journal of Psycholinguistic Research 21 (2) : 67 ~ 85 google schola [학술지(정기간행물)] - 고현숙 / 2008 / Different Sentence Processing by Native English Speakers and Korean Bilinguals / 영어교육 63 (1) : 71 ~ 99 google schola [학술지(정기간행물)] - 고현숙 / 2009 / Acquisition of a Subject in English Sentences by Korean Learners. / 응용언어학 25 (1) : 199 ~ 226 google schola [학술지(정기간행물)] - 고현숙 / 2011 / Grammatical Development of Korean by Elementary School Students in Differing English Learning Contexts / 영어교육 66 (4) : 165 ~ 189 google schola

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