발달장애인이 진행한 장애이해교육이 초등학생의 장애수용태도에 미치는 효과 탐색 : 서울시 사례를 중심으로 :서울시 사례를 중심으로

김수영

doi:10.15300/jcw.2018.64.1.55

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김수영 (초당대학교)

저널정보: 한국지역사회복지학회 한국지역사회복지학 한국지역사회복지학 제64집

발행연도: 2018.3

수록면: 55 - 80 (26page)

DOI: 10.15300/jcw.2018.64.1.55

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본 연구는 서울지역 발달장애인들이 전국 30개교 초등학생을 대상으로 장애이해교육을 실시하였다. 이를 통해 장애이해교육이 초등학생의 장애수용태도에 미치는 효과를 탐색하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 초등학교 고학년(4학년-6학년)으로 실험집단 569명과 통제집단 565명으로 구성된 총 1,134명이다.
자료수집기간은 2016년 3월부터 11월까지이며, SPSS 19.0을 활용하여 신뢰도, 기술통계 및 차이분석 등을 실시하였다. 분석결과, 발달장애이해교육을 받은 실험집단 초등학생들의 장애수용태도가 통계적으로 유의미한 수준으로 높게 나타났다. 또한, 장애이해교육을 마친 후에도 발달장애이해 교육의 효과가 지속되는지를 알아보기 위한 추후조사결과 장애수용태도가 지속되고 있음을 확인할 수 있었다.
이와 같은 분석결과는 발달장애인들이 향후 교육의 주체로서 장애이해교육을 진행 할 수 있는 가능성과 이들의 성인기 직업으로서의 연계성을 시사한다. 따라서 발달장애인 교육활동 지원체계의 구축과 실천프로그램 개발을 위한 정책적·실천적인 논의와 후속 연구를 위한 제언을 하였다.

#발달장애인 #장애이해교육 #장애수용태도 #Those with Developmental Disability #Education for understandingDevelopmental Disability #Attitude Accepting Developmental Disability

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