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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조현일 (원광대학교)
저널정보
국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제66집
발행연도
2018.2
수록면
335 - 366 (32page)

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This paper takes the education of laughter through humor as apart of the enjoyment education. Chapter 2 identifies the nature of laughter and humorous laughter. Laughter arises from a variety of pleasant psychological shifts. Humorous laughter arises especially from the conceptual psychological shift. Chapter 3 reveals the internal structure of humorous laughter and examines three types of humor. Humor can be classified in to three types such as derisive, empathic, and counter-restriction types. Humor education should begin incounter restriction humor, followed by derisive humor and then empathic humor in the end. In chapter 4, what to be accomplished in humor education is examined from cognitive dimension, aesthetic dimension, and ethical dimension. And this study points out the importance of the cognitive process of discriminating the incongruous elements in the cognitive dimension. It reveals that humor education should go up to the aesthetic experience. Lastly, on the ethical level, humor can function as aprotest, affirmation, and solid arization against social norms, and it also reveals that it can cultivate various moral virtues.
#유머(humor) #웃음(laughter) #조소적 유머(derive humor) #감정이입적 유머(empathic humor) #규제-대항 유머(counterrestriction humer) #우월성 이론(Superiority Theory) #부조화 이론(Incongruity Theory) #해소 이론(Relief Theory) #덕(virtue) #명랑한 겸손(blithe humility)

목차

1. ‘향유’를 위한 웃음․유머 교육
2. 웃음의 공식과 유머러스한 웃음
3. 유머의 구조와 세 유형 : 조소적․감정이입적․규제-대항 유머
4. 유머 교육의 세 차원 : 인식적․심미적․윤리적 차원
5. 유머 교육을 위하여
참고문헌
Abstract

참고문헌 (41)

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김윤식 / 2014 / 고등학교 문학 / 천재교육 google schola 김중신 / 2014 / 고등학교 국어 / 교학사 google schola 성석제 / 2008 / 황만근은 이렇게 말했다 / 창비 google schola 이태준 / 1995 / 달밤 / 깊은샘 google schola 조현설 / 2014 / 고등학교 국어 / 해냄 에듀 google schola

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