컴퓨팅사고력 측정에 사용되고 있는 도구 분석을 통한 새로운 검사도구 개발방향 제시

김민정; 이원규; 김자미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김민정 (고려대학교) 이원규 (고려대학교) 김자미 (고려대학교)

저널정보: 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제20권 제6호

발행연도: 2017.11

수록면: 17 - 25 (9page)

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2015 개정 교육과정이 현장 학교에 성공적으로 안착할 수 있도록, 국가차원에서 2015, 2016년에 68개의 SW연구학교를 운영하고 SW교육의 효과성을 측정하기 위한 검사도구가 개발되었다. 본 연구는 기존에 개발된 컴퓨팅 사고력 검사 도구 분석을 통해 2018년부터 실시되는 교육과정의 효과성을 검증할 수 있는 컴퓨팅 사고력 검사도구의 방향성을 제시하는 것에 목적이 있다. 분석결과, 기존에 사용된 검사도구는 컴퓨팅 사고력 기반의 문제해결과정을 측정하기 위한 능력요소의 타당성은 부족하였다. 문항특성분석 결과, 변별도는 양호하였으나, 난이도는 쉬운 문항의 비율이 높아 학생들의 역량을 정확히 측정하기는 부족하였다. 결과를 토대로 본 연구는 컴퓨팅 사고력 기반의 문제해결과정을 고려한 문항개발, 학생들의 경험적 지식 활용, 실생활의 소재로 사고력의 흐름을 확인할 수 있는 구성을 제안하였다.

#컴퓨팅 사고력 #검사 도구 #문항 개발 #Computational thinking #Inspection tools #problem development

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

[단행본] - 성태제 / 2002 / 현대교육평가 / 학지사

[학술지(정기간행물)] - 이지연 / 2014 / 초등학생 대상 사고력 교육의 국내 연구동향 분석 / 사고개발 10 (3) : 43 ~ 65

[기타자료] - 교육부 / 2015 / 초중등 교육과정 총론, 2015개정 교육과정 총론 / 교육부

[기타자료] - The CSTA Standard Task force / 2011 / CSTA K-12 Computer science standards / CSTA

[인터넷자원] - DfE / / National Curriculum in England :frame work for key stage 1 to 4

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