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한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제20권 제3호
발행연도
2017.5
수록면
25 - 33 (9page)

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고등교육의 질 관리를 중요하게 생각한 국가들은 다양한 제도나 방법을 통해 교육의 질 강화를 진행하고 있다. 컴퓨터과학 분야에서도 고등교육의 질 관리를 위해 교육과정 표준을 구성하는 등 끊임없이 노력해 왔다. 컴퓨터과학 분야 교육과정 표준에서 언급한 지식영역의 우선순위를 파악해 보면, 내용체계 구성에 시사점을 줄 수 있을 것이다. 따라서 CS2013을 토대로 내용요소에 대한 Tier1, Tier2, Elective의 시수와 세부영역의 수를 중심으로 순위를 도출하였다. 분석결과, 가장 높은 우선순위를 지닌 지식영역으로는 Software Development Fundamentals이었다. 해당 지식영역은 CS2013에서 기초 요소이기 때문에 초급코스로 권장한다고 기술되기도 하였다. 도출되어진 영역별 우선순위가 향후 초중등 정보교육과정이나 고등 교양 정보교육과정, 교원양성기관의 정보교육과정 설정에 시사점을 줄 수 있을 것이다.
#지식영역 #컴퓨터과학 교육과정 #Informatics curriculum #University Curriculum #Knowledge Area #대학교 교육과정 #CS2013

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[단행본] - 김영화 / 2009 / 고등교육의 이해 이론과 실제 / 학지사 google schola [기타자료] - 이원규 / 2016 / 대학교육의 분야별 질 보증을위한 교육과정 편성상의 참조기준 정보학 분야 / 컴퓨터교육학회 기고문. 19(3) google schola [학술지(정기간행물)] - 신동은 / 2011 / 한국, 일본, 대만의 공학교육인증 평가체제 및 평가기준 비교 / 교육행정학연구 29 (1) : 319 ~ 345 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김정희 / 2012 / 호주 고등교육질관리기구(TEQSA)의 주요 특징과 시사점 / 비교교육연구 22 (5) : 127 ~ 154 google schola [학술지(정기간행물)] - 채재은 / 2007 / 고등교육 질 보장(Quality Assurance)접근 방법에 대한 비교 연구:미국, 호주, 핀란드 사례를 중심으로 / 교육과학연구 38 (1) : 215 ~ 235 dbpia

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