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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서성현 (한일장신대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제61집
발행연도
2019.6
수록면
87 - 119 (33page)

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본 연구는 구글 클래스룸을 활용하여 교회학교에서 플립러닝을 실행하고 교사들의 경험을 분석한 질적 연구다. 연구 목적은 구글클래스룸이 교회학교 플립러닝을 위한 플랫폼으로써 적합한지 밝히고, 교회학교에서 플립러닝을 지속하기 위한 과제를 도출하는 것이다. 이에 플립러닝에 대한 직접적인 경험이 없고, 플랫폼 구축에 어려움이 있는 지방에 소재한 S 교회 고등부를 사례로 선정하였다. 연구자는 약 3개월간 준비기를 거쳐 1개월 동안 구글 클래스룸을 활용하여 플립러닝을 실행하고 난 뒤 교사 13명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰, 1:1 면담, 연구자의 관찰일지를 토대로 연구를 진행하였다. 연구 결과, 교사들은 구글 클래스룸을 운용할 수 있는 인력만 확보한다면 구글 클래스룸이 교회학교에서 플립러닝을 실행하기에 적합한 플랫폼이라고 진술하였다. 교사들은 구글 클래스룸의 장점들과 플립러닝의 선행학습 동영상 콘텐츠, 학생과의 의사소통, 교수 효능감에서 대체로 만족하였다. 한편, 학생들이 선행학습 동영상을 보고 교회에 오도록 하는 동기부여 문제가 대두되었다. 또 교회학교에서 플립러닝을 지속하기 위해서는 교사들이 새로운 시도에서 오는 실패들에 낙심하지 않도록 세미나와 워크숍을 통한 지식적, 감성적, 영적 지원이 필요하며, 교역자가 바뀌어도 플립러닝을 유지할 수 있도록 전문인력을 양성하는 것, 유치부부터 플립러닝과 같은 토론 위주 및 학습자 중심의 교육방법으로 교회교육체제가 전환되어야 한다는 과제가 도출되었다. 결론에서는 연구 결과를 기초한 논의와 시사점을 제시하였다.
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목차

Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (25)

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