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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
우리말학회 우리말연구 우리말연구 제41호
발행연도
2015.1
수록면
179 - 202 (24page)

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이 연구는 대학에서 플립드 러닝을 적용한 수업 사례 연구로 플립드 러닝의 효과가 어떤지를 학습자들의 진단 평가와 성취도 평가를 통해 살펴보려는 데 그 목적이 있었다. 또한 이를 통해 앞으로 플립드 러닝 수업의 적용 가능성을 모색해 보고자 하였다. 연구 결과, 플립드 러닝을 적용한 한국어 어휘교육론 수업의 진단 평가에서는 플립드 러닝 수업이 유의한 차이를 보여주었지만 성취도 평가에서는 그렇지 못했다. 결과적으로 플립드 러닝은 학습문화의 변화에 대한 사전 이해와 효율적인 설계 모형 구축 및 전문화된 교사 그리고 다면 평가의 시행 등이 유기적으로 결합될 때 보다 효과적인 학업 성취를 이룰 것으로 보인다.
#플립드 러닝 #전통적 교실 #진단평가 #성취도평가 #학습자 중심 #flipped learning #Traditional classroom #diagnostic test #achievement test #learner-centered

목차

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/ / http://ko.wikipedia.org / / http://www.flippedlearning.org EDUCASE / 2012 / 7 things you should know about Flipped Classrooms google schola J. Bergmann / 2014 / Flipped Learning: GATE TO STUDENT ENGAGEMENT google schola J. L. Bishop. / 2013 / The Flipped Classroom: A Survey of the Research / 120th ASEE Annual Conference & Exposition, ASEE(file:///C:/Users/Nlbo/Downloads/6219.pdf) google schola

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