교양 프랑스어 수업에서의 효과적인 학습활동을 위한 플립드 러닝 활용 방안 - 수업사례를 중심으로 -

김선미

doi:10.33252/sih.2021.3.68.307

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김선미 (경기대학교)

저널정보: 강원대학교 인문과학연구소 인문과학연구 인문과학연구 제68집

발행연도: 2021.3

수록면: 307 - 341 (35page)

DOI: 10.33252/sih.2021.3.68.307

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최근 들어 ICT 발달과 함께 학습자들의 자기주도적 학습과 수업 참여도를 높이기 위한 교수 방안으로 초중등 교육을 비롯해 대학 교육에서 뜨거운 관심으로 떠오르는 것이 플립드 러닝(Flipped Learning)이다. 플립드 러닝은 전통적인 교수자 중심의 강의 위주의 수업 방식을 ‘뒤집어서’ 교실 밖에서 수업의 핵심내용을 동영상 강의로 사전학습한 후 교실 내에서 상호작용을 통해 토론 및 프로젝트 등을 수행하는 학습자 중심의 교수-학습법이다.
본고에서는 교양 프랑스어회화 수업에 플립드 러닝을 한 학기 동안 적용해 본 후 학습자들을 대상으로 실시한 설문조사와 인터뷰 그리고 학업성취도를 통해 플립드 러닝의 학습 효과에 대해 살펴보았다. 중간고사 전까지 진행한 기존의 강의식 수업과 중간고사 이후부터 적용한 플립드 러닝 수업의 학업성취도를 비교해보면서 학습자의 만족도를 분석해 본 결과, 플립드 러닝 수업방식이 학업 성취도 향상과 학업 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인하였다. 그러나 프랑스어를 처음 배우는 미학습자들 중에는 교실 내에서 수행하는 학습활동에 소극적이거나 부담스러워하며 문법 설명 위주인 사전학습에 중요성을 더 두는 경우도 있어, 이들의 학습동기 부여와 교실 내 학습활동에 대한 참여도를 높이기 위한 다양한 교수-학습 전략 및 치밀하고 구체적인 수업계획의 수립이 향후 과제로 남아있다.

Flipped Learning is an inverted instructional model that reverses the traditional pedagogical method of being delivered contents of the lecture in the classroom and then having to perform exercises outside the classroom. Instead, students acquire knowledge before the class through video contents and diverse reading materials, and then conduct discussions, group projects, experiments and practice in the classroom. Thus the most distinguished feature of Flipped Learning is out-class lecture and in-class activities, that enables students self-directed behavior outside the classroom and in-depth learning by interacting with the professor and other students in the classroom. This study shows the results of applying Flipped Learning to a Liberal French Conversation class during one semester, and examines the effectiveness of this model and student satisfaction in their learning through surveys, interviews, and academic achievements. After comparing Flipped Learning with the method applied until the previous midterm, the former is demonstrated positive for both student satisfaction and academic improvement. Despite of the overall high satisfaction, some points need to be complemented and improved: First, students who have never studied French before show a passive attitude during in-class activities, a careful instructional plan is required in order to improve their academic motivation and level of in-class participation. Second, without any prior out-class learning, students cannot engage in in-class activities and conduct team project activities smoothly. Thus, professors should be cautious about motivation issues in order to ensure that students keep following thoroughly all out-class lectures. Third, since students are required to fully understand the contents of lectures via video materials before going further, providing quality video contents is crucial for the success of in-class activities.

#플립드 러닝 #거꾸로 수업 #사전학습 #교실 내 활동 #교양 프랑스어 회화 #Flipped Learning #Inverted Learning #In-Class Activity #out-class lecture #French

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