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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전영희 (부산외국어대학교) 김은영 (부산대학교)
저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 日語日文學 第91輯
발행연도
2021.8
수록면
41 - 60 (20page)

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일본 고전문학수업은 지식전달이 중심이 되기 쉬운 수업이다. 하지만 앞으로의 수업은 지식을 배우기보다 지식을 활용할 수 있는 것이 중요시 되는 시대가 되어 가고 있다.
따라서 본 연구의 목적은 고전문학수업에서 플립러닝을 적용하여 교수자가 기대하는 학습효과를 얻을 수 있는지를 알아보기 위한 것이다.
그것을 위해,
1) 사전 설문조사를 해서 학습자에게 적합한 자료를 준비한다.
2) 시대별로 1회씩 플립러닝을 실시한다.
3) 시대별 플립러닝은 자료의 종류, 실시방법 등을 다르게 한다.
그런 다음 학습자들에게 만족도조사를 실시하여, 학습자들의 대답을 조사해 본 결과 플립러닝수업에서의 팀활동이 학습자에게 긍정적인 영향을 끼쳤고, 교수자가 기대한 여러 가지 학습효과를 확인할 수 있었다.
#일본고전문학 #플립러닝 #팀활동 #자기주도학습 #Classic Japanese literature #flipped learning #team activities #self-directed learning

목차

Abstract
1. 들어가며
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 마무리
참고문헌
Abstract

참고문헌 (2)

참고문헌 신청
Berrett D. / 2012 / How 'Flipping'the classroom can improve the traditional leceure / The Cbronicle of Higher Ecucation 58(25):16~28 google schola Frydnberg M. / 2013 / Flipping excel / Information Systems Education Journal 11(1):63~73 google schola

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