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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제37권 제6호
발행연도
2017.1
수록면
221 - 247 (27page)

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본 연구의 목적은 예비유아교사를 위한 수업비평을 활용한 반성적 모의수업 양성교육 모형을 개발하는데 있다. 이를 위해 수업비평 및 모의수업 관련 문헌을 고찰하여 이론적 준거를 도출하고 모형 시안을 구성하였다. 구성된 모형 시안은 예비유아교사 28명을 대상으로 총 16주간 적용하였으며, 적용과정을 분석하여 수정·보완한 뒤 최종안을 구성하였다. 최종 제시된 예비유아교사를 위한 수업비평을 활용한 반성적 모의수업 모형의 기본관점은 예비유아교사와 교수자간 상호신뢰와 존중의 수평적 관계와 수업을 보는 상대적 다양성 존중을 중요시하며, 예비유아교사의 반성적 사고능력과 전문적 정체성 함양하는 것을 목적으로 하고 있다. 내용 및 운영방식에 있어서는 수업비평 공동체를 기반으로 하여 강의, 대상수업 분석, 수업비평 공동체의 모의수업 실행, 비평적 글쓰기, 비평적 글쓰기의 공유 및 출판, 모의수업 재구성하여 실행하기 등을 활용하여 예비유아교사의 반성적 사고를 확장할 수 있도록 모형을 구성하였다.
#예비유아교사 #수업비평 #반성적 모의수업 #Pre-service early childhood teacher #Class critique #Reflective simulated instruction

목차

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참고문헌 (44)

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강성우 / 2011 / 수업 비평문에 나타난 초등영어 예비교사들의 교육적 안목 탐색 / 영어영문학연구 53 (3) : 21 ~ 46 dbpia 강한나 / 2012 / 예비유아교사의 실천적 지식 함양을 위한 블렌디드 수업모형 개발 / 어린이미디어연구 11 (1) : 105 ~ 129 dbpia 강현석 / 2007 / 교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색 / 교육과정연구 25 (2) : 1 ~ 35 google schola 곽덕주 / 2007 / 우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징 / 교육학연구 45 (4) : 195 ~ 223 google schola 곽영순 / 2003 / 질적연구로서 과학수업비평 / 교육과학사 google schola

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