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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김근혜 (한국국제대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제2호
발행연도
2020.4
수록면
53 - 74 (22page)
DOI
10.20437/KOAECE25-2-03

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본 연구는 유아교사 양성기관 대학에서 어린이집 또는 유치원 실습을 다녀 온 예비유아교사의 수업 전문성 향상을 위하여 실시하는 모의수업에 대한 경험과 그 의미를 탐색해 보고자 하였다. 연구참여자는 J시에 소재한 K대학 유아교육과에 재학 중인 실습을 다녀온 예비유아교사 33명이다. 연구기간은 2019년 8월 29일부터 12월 20일까지로 먼저 지난 3년 동안 모의수업 경험에 대한 과정을 저널로 기술하도록 하였고, 모의수업 촬영 전사본, 포트폴리오 분석 등 수집된 자료들은 반복 읽기를 통해 자료 속에 함축된 의미나 주제, 용어 등을 찾아내고 분석하였다. 연구결과, 예비유아교사들은 모의수업을 통해 ‘내 것이 되는 지식을 경험’, ‘모의수업의 한계를 경험’, ‘교사가 되기 위해서는 필요한 경험들’의 3가지 범주로 나타났다. 예비유아교사들은 모의수업 경험을 통해 활자로 적힌 이론적인 지식을 자신만의 실제적 지식으로 어떻게 발현되는지를 경험하고, 모의수업은 진정한 유아교사가 되기 위해 꼭 필요한 교육 과정임을 알 수 있었다. 이를 통해 예비유아교사들은 모의수업 과정을 통해 유아교사로 성장하고 있음을 느끼며 대학과정에서 이루어지는 모의수업의 중요성을 인식하였다.
#예비유아교사(pre-service early childhood teacher) #모의수업(simulated classes) #경험 의미(meaning of experience)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (47)

참고문헌 신청
교육과학기술부 / 2009 / 유치원 지도서 1 총론 / 교육과학기술부 google schola 권귀염 / 2014 / 유치원 실습생들의 수업에 관한 실습지도교사와의 협의 및 평가과정 탐색 / 유아교육학논집 18(1):99~123 dbpia 권은주 / 2010 / 체계적인 모의수업 과정에 나타난 예비유아교사의 사고변화 분석 - 유치원 하루 일과 모의수업을 중심으로 - / 유아교육연구 30(2):57~82 dbpia 권혜진 / 2013 / 마이크로티칭 분석에 기초한 예비교사의 수업반성 및 자기평가 - 유아동작교육을 중심으로 - / 한국영유아보육학 (74):77~99 dbpia 김경철 / 2010 / 예비 유아교사의 모의수업을 통한 수업분석의 경험 / 유아교육학논집 14(1):399~424 dbpia

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