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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제43권 제1호
발행연도
2004.1
수록면
71 - 98 (28page)

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본 연구에서는 Ashman 과 Conway(1993)가 개발한 과정중심수업(PBI : Process-Based Instruction) 모형을 계획전략에 초점을 맞추어 발달장애학생에게 적용할 수 있는 교수-학습 수업안을 구성하고자 한다. 연구의 목적은 첫째, 발달장애학생의 기본교육과정 사회과 교수-학습 수업안 구성의 필요성을 밝힌다. 둘째, 교수-학습 수업안 개발과정을 탐색한다. 셋째, 단계별 적용방안을 제시한다. 넷째, 현장에서 단위시간에 사용할 수 있는 기본교육과정 사회과 교수-학습 수업안을 제시한다. 이와 같은 연구는 제 7차 특수학교 기본교육과정을 적용하여 발달장애학생의 사회과를 지도하고자하는 현장교사에게 인지전략 사용방법의 임상적 경험을 갖게 할 것이다.
#과정중심수업 #계획전략 #초인지 #Prossed Based-Instruction #planning strategy #meta-cognitive

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/ 1981 / Social skills training with handicapped children Review of Educational Research : 139 ~ 176 google schola / 1984 / Assessment of children's social skills A review of methods and issues Journal of School Psychology : 292 ~ 301 google schola / 1988 / The Walker - McConnell Scale of Social Competence and School Adjustment A Social Skills Rating Scale for Teachers google schola / 1989 / Cognitive strategies for special education google schola / 1989 / 학습전략훈련프로그램(Ⅱ)읽기 전략을 중심으로 google schola

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