Native English-speaking Teachers and Korean English Teachers: A Qualitative Analysis of Korean University Students' Beliefs

전선영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전선영

저널정보: 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제29권 제3호

발행연도: 2015.1

수록면: 181 - 203 (23page)

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Previous studies on the topic of native English-speaking teachers (NESTs) and non-native English-speaking teachers (non-NESTs) were primarily analyzed quantitatively with little emphasis on the qualitative aspect. Thus, through the qualitative analysis of 139 students’ open- ended responses, this study aimed to provide various in-depth perspectives regarding NESTs and Korean non-NESTs. Findings showed that NESTs’ fluent and natural feel for the language in addition to their open and free classroom teaching styles were perceived to be positive facets of these teachers. However, student respondents criticized NESTs’ lack of knowledge of the host country’s language, people, and culture as well as their lack of enthusiasm and responsibility in teaching. On the other hand, Korean English teachers were valued by their abilities to provide detailed and step-by-step instructions in regards to English knowledge, particularly in explaining grammatical rules. However, their teaching styles, which the students perceived as strict and rigid due to the teacher’s excessive emphasis on grammar instruction as well as too much use of Korean in the classroom, were perceived to be the negative aspects of these teachers. The students, based on their beliefs, provided suggestions for both groups of teachers in terms of linguistic, pedagogical, sociocultural, and emotional aspects of their in-class performance and their attributes.

#원어민 영어교사 #비원어민 영어교사 #학습자 신념 #질적분석 #native English-speaking teachers #non-native English-speaking teachers #learners' beliefs #a qualitative analysis

참고문헌 (18)

참고문헌 신청

Barratt, L. / 2000 / Native-English-speaking teachers in cultures other than their own / TESOL Journal 9 (3) : 19 ~ 23

Braine, G. / 1999 / Non-native educators in English language teaching / Lawrence Erlbaum Associates

Brooks-Lewis, K. A. / 2009 / Adult learners’ perceptions of the incorporation of their L1 in foreign language teaching and learning / Applied Linguistics 30 (2) : 216 ~ 235

Browner / / Designing Clinical Research / Wolters Kluwer/Lippincott Willams & Wilkins : 223 ~ 236

Chun, S. Y. / 2008 / Korean EFL students’ beliefs about native and non-native English-speaking teachers / Paper presented at the annual meeting of the American Council on the Teac

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